16.心理咨询最终的目标是：（4）。
1.帮助求助者认识内部冲突
2.深化求助者的自我意识
3.纠正求助者的错误观念
4.帮助求助者做出新的有效行为
17.（3）不属于性态度的范畴。
1.性认知
2.性情感
3.性行为取向
4.性道德
18.出现（2）时，表明求助者的实际情况已超出心理紊乱范围。
1.心境和情绪方面产生一定波动，但思维严密、人格完整
2.严重的精神疾患症状，如幻听、妄想等
3.不甚典型的精神异常现象，如好幻想等
4.情绪波动较大、思维逻辑错误等现象
19.下列对于个体心理咨询特点描述有误的是（2）。
1.咨询人员与求助者的交流直接而自然。
2.比团体咨询更能让求助者体验到归属感。
3.让求助者有安全感，容易谈出自己内心深处的想法。
4.有助于咨询人员对求助者进行观察、了解和诊断。
20.咨询关系仅存在于咨询过程中，这一过程结束后，咨询关系也不再继续。这是咨询关系的：（3）。
1.职业性特点
2.客观性特点
3.时限性特点
4.平等性特点
21.在弗洛伊德的发展观点中，儿童将兴趣转向外部，转向应付环境所需要的知识和技能，是在（4）。
1.口欲期
2.生殖期
3.肛欲期
4.潜伏期
22.求助者的深层心理问题只能通过（1）才可能解决。
1.个体心理咨询
2.团体心理咨询
3.专题心理咨询
4.现场心理咨询
23.下列有关性行为失调的说法，错误的是（3）。
1.性行为失调是指由各种因素引起的偶然发生的性行为紊乱与偏离
2.性行为失调不严重破坏正常性行为
3.性行为失调对个体来讲是长期的，是不随时间和空间条件改变而缓解
4.个体可以自动克制与调整，保证日常生活与工作行为不受影响
24.咨询师在和求助者谈话时，不轻易发表自己的意见，尤其是评论性意见，这是因为心理咨询必须坚持（2）。
1.历史-逻辑-现实的观点
2.中立性态度
3.普遍联系的观点
4.把握工作中的“度”
25.弗洛伊德的精神分析中“自我”遵循（3）。
1.快乐原则
2.道德原则
3.现实原则
4.平衡原则
26.心理咨询师与求助者之间一旦建立合同式的咨询关系，这种关系就受到法律的制约与保护，这指得是咨询关系的（1）。
1.职业性特点
2.平等性特点
3.时限性特点
4.客观性特点
27.大部分心理问题源于（4）。
1.社会对个体不公平的待遇
2.他人对个体的歪曲性评价
3.个体与他人间发生的冲突
4.个体尚未解决的内部冲突
28.在心理诊断过程中，史料分析法主要用于（2）。
1.与患者本人或其家属进行会晤
2.生活史的记录和资料收集
3.评估求助者的智力及认知水平
4.观察求助者现实生活中的行为
29.（4）不能作为验证心理诊断或心理评估科学性的标准。
1.评估方法是否可靠，操作是否合乎规程。
2.评估报告是否切合当事人的实际情况。
3.测验方法是否符合心理学原则，是否有充分的心理学依据。
4.来访者是否认同诊断结论。
30.在咨询和治疗团体中，指导者的作用是（4）。
1.担任教育和引导讨论的角色。
2.鼓励参与者交流体验，促进相互作用。
3.使团体成员将注意力集中在任务上。
4.将注意力集中在不同的个体和问题上，协助成员彼此帮助。