考点六：课程内容的组织方式【出题类型：单选】
目前有三种相互对立的课程内容组织方式：
(一)纵向组织与横向组织
纵向组织是指按照知识的逻辑序列，从已知到未知、从具体到形象的先后顺序组织课程内容。
横向组织是指打破学科的知识界限和传统的知识体系，按照学生发展的阶段，以学生发展阶段需要探索的社会和个人最关心的问题为依据组织课程内容，构成一个个相对独立的内容专题。
(二)逻辑顺序与心理顺序
逻辑顺序是指根据学科本身的体系和知识的内在联系来组织课程内容，是传统教育派的主张。
心理顺序是指按照学生心理发展的规律来组织课程内容，是现代教育派的主张。
(三)直线式与螺旋式
直线式指把课程内容组织成一条在逻辑上前后联系的“直线”，前后内容基本不重复，即课程内容直线前进，前面安排过的内容在后面不再呈现。
螺旋式指在不同阶段、单元或不同课程门类中，使课程内容重复出现，逐渐扩大知识面，加深知识难度，即同一课程内容前后重复出现。
【2016上真题 】16.按照由易到难、由简到繁的顺序编排课程内容。这种组织方式属于( )
A.横向组织 B.水平组织 C.纵向组织 D.综合组织
答案：C
【2015下真题 】16.综合课程打破了学科界限和知识体系，按照学生发展的阶段，以社会和个人最关心的问题为依据组织内容。这种课程内容的组织形式是( )
A.垂直组织 B.横向组织 C.纵向组织 D.螺旋式组织
答案：B
考点七：课程设计的具体内容【出题类型：单选、简答】
(一)课程计划
1.课程计划的概念
课程计划是指导和规定课程与教学活动的依据，是学校课程与教学活动的依据，也是制定分科标准、编写教科书和设计其他教材的依据。
2.课程计划的构成
(1)指导思想
(2)培养目标
(3)课程设置及说明(开设哪些科目是教学计划的中心问题)
(4)课时安排
(5)课程开设顺序和时间分配
(6)v8娱乐官方app下载考查制度和实施要求
(二)课程标准
1.课程标准的概念
学科课程标准即教学大纲，是课程计划中每门学科以纲要的形式编写的、有关学科教学内容的指导性文件。教学大纲是课程计划的分学科展开。
2.教学大纲的作用
第一，教学大纲是国家对各门学科的教学提出的统一要求和具体规格，是国家对学校教学实行领导的一种重要工具。
第二，教学大纲是编写教科书和教师进行教学的主要依据。
第三，学：徒淌τθ娉沟椎亓旎峥纬瘫曜嫉哪谌、体系和精神实质，按照教学大纲编写教材和进行教学。
第四，教学大纲是衡量各科教学质量的重要标准。
(三)教材
1.教材的概念
教材是根据学科课程标准系统阐述学科内容的教学用书，它是知识授受活动的主要信息媒介，是课程标准的进一步展开和具体化。
2.教材的类型
(1)印刷品(包括教科书、教学指导用书、补充读物、图表等)，
(2)声像制品(包括幻灯片、影视、录音带、录像带、磁盘、光盘等)。
3.教材的作用
(1)教科书是教材的主体;
(2)是学生获取系统知识的重要工具;
(3)也是教师进行教学的主要依据。
4.教科书编写应遵循的基本原则
第一，按照不同学科的特点，在内容上体现科学性与思想性。
第二，强调内容的基础性。
第三，在保证科学性的前提下，教材还要考虑到我国社会发展的现实水平和教育现状，必须注意到基本教材对大多数学生和大多数学校的适用性。
第四，在教材的编排上，要做到知识的内在逻辑与教学法要求的统一。
第五，教科书的编排形式要有利于学生的学习。
第六，教科书的编排要兼顾同一年级各门学科内容之间的关系和同一学科各年级教材之间的衔接。
【2016上真题 】17.体现国家对学校的统一要求，作为学校办学的基本纲领和重要依据的是( )
A.课程计划 B.课程标准 C.教学大纲 D.教学目标
答案：A
【2015下真题 】17.教师上课时所使用的课件、视频、投影、模型等教学资源属于( )
A.教材 B.教案 C.教参 D.教科书
答案：A
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