日本的修学旅行跟我们的研学旅行是差不多的意思，是由老师带领学生去进行参观和研修。今天留学群就给大家带来日本这个修学旅行的详解。
一、修学旅行的乐趣
修学旅行，在日本作为小学、中学、高中教育里校园活动的一环，是由教职员工带领学生们进行的集体活动，是为了在外地参观学习、研修而需要在外投宿的旅行。此外，旅行地点多在日本有名的观光地或者历史悠久的建筑。可以亲自用自己双眼去看、去收获很多教科书中学不到的经历。能和朋友同学长时间在一起而更深层次地交流——修学旅行是个很不错的活动．
日本北部学校一般都会去东部，东部的学校会去日本西部，西部的学校会去日本东部旅行。在东京比较受欢迎的修学旅行景点是东京塔、迪斯尼乐园之类的主题公园，关西比较有人气的修学旅行景点是京都奈良的法隆寺、清水寺等有历史的建筑。最近不但在国内旅行，也有很多去美国、澳大利亚、中国进行修学旅行的学校。
L同学介绍，学生时代玩得最开心的修学旅行是中学时去新泻和东京迪斯尼乐园的那次。L同学的家乡冲绳非常炎热，在新泻这种大量降雪的地方，同学们一起滑雪、打雪仗，享受到了很多平时无法享受的乐趣。到了晚上，全年级的同学都聚集在旅馆里开茶话会，欣赏各个班级同学表演的舞蹈、相声、魔术之类的节目，社团的同学们也一同举行了卡拉ok大会。晚上大家背着老师开卧谈会、玩枕头大战等很晚才睡觉，这愉快的时光到现在成了学生时代回忆中珍贵的一部分。
二、为修学旅行赋予法律保障
日本是一个法律至上的国家，将中小学修学旅行纳入法律轨道。素有日本教育母法之称的《教育基本法》（2006年）在其第二条教育的目的中载明：“培育尊重生命、珍爱自然，保护环境的态度。培育尊重传统和文化、热爱祖国和乡土以及为国际和平与发展做出贡献的态度。”可以说，此法条是日本修学旅行活动开展的最上位的法律依据。
为达成上述《教育基本法》所规定的教育培养目标，作为下位法的日本《学校教育法》作了比较详尽的阐述：促进学校内外自然体验活动，培养尊重生命和自然的精神与保护环境的态度；正确理解本国和乡土的现状与历史，尊重传统和文化；在培育对自己的国家和乡土的态度的同时，还要培养理解国外文化、尊重别国以及对国际社会的和平与发展做出贡献的态度。
为全面落实《教育基本法》和《学校教育法》中有关“培育尊重传统和文化、热爱祖国和乡土以及为国际和平与发展做出贡献的态度”的教育目标，1969年的日本初中学习指导要领和1970年的高中学习指导要领就把修学旅行作为落实教育培养目标的重要载体之一，分别写进学习指导要领有关内容中。
2017年3月日本修订的《小学学习指导要领》和《初中学习指导要领》对修学旅行的意义进行了拓展，其中言明，修学旅行的形式主要以远足和宿泊体验学习为主。组织开展修学旅行，旨在让学生在与平时不同的集体住宿活动中，在与大自然接触及了解乡土文化与历史的过程中，增长见闻，开阔视野，同时建立良好的人际关系。概言之，日本修学旅行，旅行是形式，重点在“修学”，突出教育性，又彰显体验性。
三、以“实施基准”严格规范
日本公益财团法人全国修学旅行研究协会最新调查结果显示，2015年全日本公立初中组织国内修学旅行学校共9137所，参加学生人数106万人，公立高中共4286所，参加学生人数73万人；日本公私立初中组织海外修学旅行学校共119所，参加学生人数9074人，公私立高中共790所，参加学生人数13.8万人。
从上述调查可以看出，日本中小学修学旅行组织学校多，参与学生面广，修学旅行已形成一种常态。那么，日本是靠什么来保障如此大规模的修学旅行活动做到安全有序开展呢？在笔者看来，其中的“利器”之一就是日本各地教育委员会制定的适用于本地的“修学旅行实施基准”。此基准分为国内与海外两种。各级学校若要组织学生修学旅行，必须要达到此基准的要求，否则修学旅行将难以成行。
浏览日本都、道、府、县所制定的国内和海外修学旅行实施基准，笔者发现，这些基准大同小异。以国内修学旅行为例，基准内容主要涵盖学校类型、修学旅行时间、旅行费用、实施年级、学生参与人数、带队教师的配备、修学旅行地点选择等。这些基准每年都进行修订并向社会进行公布，一是让所属的各级学校按照此基准组织开展修学旅行活动，二是便于接受社会的广泛监督。
宫城县国内修学旅行实施基准（2016）规定，县立初中修学旅行时间为3天2晚，费用53000日元，一般在初三年级实施；高中生修学旅行时间为5天4晚，费用88000日元，原则上全体学生参加。对于修学旅行地的规定，爱知县就要求小学生主要以了解乡土文化为主题，选择邻近的府县，初中修学旅行地主要在日本中部、近畿和关东地区。
总体说来，海外修学旅行实施基准的要求大体与国内修学旅行实施基准相当，但还有一些附加条件。譬如，北海道要求学校实施修学旅行前要与教育长进行协商。枥木县规定，要求学校选择修学旅行的国家及地区要政治稳定、治安良好、清洁卫生。
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