每个老师在上课前需要规划好教案课件，因此老师最好能认真写好每个教案课件。只有做好教案课件的前期撰写，学生才能更好地接受各知识要求，如何才能写出高水平的教学课件呢？经过搜索和整理，留学群编辑为大家呈上三年级数数学解决问题教案，敬请浏览本文内容！
三年级数数学解决问题教案 篇1
教科书（新课标）三年级下册第106～107页的内容。
教学目标：
1． 通过活动，让学生更加理解东、西、南、北、东南、西南、东北、西北八个方位。
2． 通过让学生自主调查、讨论，寻找解决问题的方法，最后设计出自己喜欢的校园。
3． 培养学生从多角度观察、分析问题的习惯，逐步提高解决问题的能力。
教学重、难点：
自主调查、寻找解决问题的方法，设计出自己喜欢的校园。
教具、学具准备：
电脑投影仪。
教学过程：
师生活动。
一、 复习铺垫。
1、早晨起来，面向太阳，前面是什么方位？后面、左面、右面呢？
2、说说本校校园里八个方位都有哪些建筑物？如果把它画在纸上一般按什么规律来画？（上北下南、左西右东）
二、 情景导入，激发兴趣。
电脑展示某校校园平面示意图，说说校园的各个方位都有哪些建筑物或教学设施。
师：这个校园设计得漂亮吗？合理吗？你有什么建议？
师：如果能在设计漂亮、合理的学校里面学习，你们会有什么感想呢？你们想不想也自己设计校园呢？今天我们就自己来设计校园。（板书课题）
三、小组活动。
1、小组交流：说说每人调查的本：推渌６加心男┥枋。
2、集体反。呵爰父鐾邓档那榭。（用学过的东、西、南、北、东南、西南、东北、西北八个方位来叙述。）
3、小组讨论：本校还有哪些地方需要改进的？必须添置哪些设备等。
4、集体反。呵爰父鐾邓底约旱目捶。
5、出示本校的校园示意图，讨论：
。1） 应该在什么地方添置什么设备？
。2） 绿化上面你有什么见解？
。3） 操场的大小或形状如何？
。4） 你还有哪些设想？
6、利用手中的画笔来设计自己的校园。（以小组为单位，学生合作动手设计，教师巡视指导。）
7、每个小组各派一名同学介绍自己设计的校园示意图。（利用学过的东、西、南、北、东南、西南、东北、西北八个方位来描述。）
8、展示每个人的设计图，让同学们去参观交流。
四、全课总结：
同学们，通过这节活动课，你们有什么收获？（多请几个同学发言。）
师：同学们，生活中有许多问题都跟数学有关，如设计校园。只要我们细心观察，认真思考，运用我们学过的知识认真分析，一定能找到解决问题的好方法，不断提高自己分析问题和解决问题的能力，设计出自己满意的校园。
三年级数数学解决问题教案 篇2
教学内容：教材第１０４页，练习二十三第１１～１３题。
教学目标：
。保Щ嵊昧讲郊扑愕某ê图醴、除法和乘法来解决问题，提高学生解决问题的熟练程度；培养学生思维的灵活性和应用数学的能力。
。玻献鹘涣、分组讨论等学习过程，感受并获得解决问题的方法。
。常诮饩鑫侍夤讨，感受数学与生活的联系，建立学习自信心。
教学重点：用两步计算的除法（乘法加法）解决问题
教学难点：能灵活分析、解决实际问题。
教学设计：
一、预习作业：
1．自学书第103到105页第10到16题。自己读懂题目，独立解决问题。
。ㄏ冉饩鍪裁次侍猓吭俳饩鍪裁次侍猓坑昧耸裁捶椒ǎ浚
2．描述情境：
小明３分钟打字２１０个，小华每分钟打字６５个。小明每分钟比小华多打多少个字？怎样解决这个问题？
2．今天我们继续学习用用两步计算的除法（乘法加法）解决问题。有时也涉及到减法、乘法。大家要灵活运用。（板书课题）
二、预习反馈、合作交流，解读探究
。保废岸十三第１１题。
。ǎ保┳约憾炼饽，独立解决问题。
。ǎ玻┳橹涣，订正。（先解决什么问题？再解决什么问题？用了什么方法？）
。ǎ常┠阒阑褂惺裁茨窕蛐《锬懿蹲胶Τ媛穑
。ǘ匝斜；ひ婺、益虫，保护生态平衡的教育。）
。玻废岸十三第１２题。
。ǎ保┒炼庖，怎样判断“买哪一种便宜？”
。ǎ玻┒懒⒔饩鑫侍。
。ǎ常┙涣、订正。
。ǎ矗┍咎馔ü扑愕ゼ，用比较的方法可以确定哪一种便宜。
不需要两步计算。在解决问题过程中要学会灵活处理。
。常废岸十三第１３题。
。ǎ保┒炼庖，要解决什么问题？独立解答。
。ǎ玻┧凰到饩鑫侍獾墓毯头椒。
。ǎ常┫胍幌：他们为什么选择租四人船呢？（合理、合算）
三、应用迁移，巩固提高
。保字窒阍砺蛉鸵灰保对，乙种香皂买一块要４·６０元，买哪一种便宜？
。ǎ保┒炼庖，甲种香皂买三送一要１６元，就是４块要１６元。
。ǎ玻┓治：买哪一种便宜？只要先算出甲种香皂的单价就可以了。
。ǎ常┘字窒阍砻靠榈募矍牵保丁拢矗剑丛，乙种香皂买一块要４·６０元，
因为４元
。玻『烀刻煸缟仙涎，中午回家，下午上学，晚上回家。两天之内一共走了２８８０米。小红家距离学校大约多少米？（考察学生收集对解决问题有用的信息的能力。）
。ǎ保┭懒⒍炼庖。
。ǎ玻┓治：小红一天走几趟？（４趟）
。ǎ常┫冉饩鍪裁次侍猓吭俳饩鍪裁次侍猓浚ㄏ冉饩鲆惶熳叨嗌倜祝
。玻福福啊拢玻剑保矗矗懊，再解决一趟走多少米？１４４０÷４＝３８０米。
。ǎ矗┬『熳咭惶说穆烦叹褪撬业窖５木嗬胧牵常福懊。
四、反思，拓展升华
。、用所学的知识解决实际问题，你觉得快乐吗？
。、希对实际问题灵活处理，能正确解决实际问题。
。、想一想：周围生活中有哪些问题可以两步计算就解决的。
五、布置作业
《作业本》第５２页。
三年级数数学解决问题教案 篇3
教学内容：教材第１０１～１０３页，练习二十三第２、５～９题。
教学目标：
。保Щ嵊昧讲郊扑愕某朔ê图臃ǎ醴ǎ┙饩鑫侍猓慌嘌Щ崾占畔⒌哪芰。
。玻ü灾魈骄坑牒献鹘涣鞯妊盎疃，经历解决问题的过程，感受解决问题的方法。
。常谘肮讨，培养学生学会欣赏自己、欣赏同学，与同学友好合作的良好学习品质。
教学重点：学会用两步计算的乘法和加法（减法）解决问题。
教学难点：能对实际问题具体分析，确定解决问题的步骤及方法。
教学设计：
一．预习作业：
1．看一看：P101
2．想一想：
。1）画面上他们在干什么？从图中你还获取了哪些信息？
。2）怎样解决？做一做说一说：第1步求什么？第2步求什么？
每步表示什么意思？你还有别的解决方法吗?
二．预习反。
。保胍幌，算一算：
盒子里有若干捆铅笔，每捆５枝。小明先拿出２捆，接着又拿出４捆，他一共拿出多少枝铅笔？（讨论算法）
2．练习二十三第２题。
3．今天我们继续学习用乘法计算解决问题，可能也会用到加、减法。（板书课题）
三、关键点拨、合作交流，解读探究
。保废岸十三第２题。
。ǎ保┛刺，从图上你获得了哪些信息？
。ǎ玻┠隳芙饩稣飧鑫侍饴穑
。ǎ常┳橹涣。
。ǎ矗┠阕龆粤寺穑
。ǎ担：解决问题的方法是根据对实际问题的分析而决定的。
。玻废岸十三第９题。
。ǎ保┳约嚎刺，收集信息，确定解决问题的步骤与方法，列式计算。
。ǎ玻┳橹致。你收集到了哪些信息，解决问题的步骤是怎样的？
。ǎ常┍冉夏囊恢炙惴ê茫磕囊恢旨虮悖
、伲保怠粒矗 ②１５×５－８
。常废岸十三第７题。
。ǎ保┐犹庵心慊竦昧四男┬畔ⅲ浚ㄇ康鞫浴耙荒辍钡睦斫猓
。ǎ玻┒懒⒔饩鑫侍。
。ǎ常┳橹致，订正。
。ǎ矗┗繁＝逃：不乱扔垃圾、保持环境卫生。垃圾分类存放处理。
。矗废岸十三第８题。
。ǎ保┒懒⒔饩鑫侍。
。ǎ玻┳橹致、订正。
四、应用迁移，巩固提高
。保废岸十三第５题。（巩固用乘法两步计算解决问题，要求比较熟练。）
。玻毕浒偈驴衫郑缎∑炕颍创笃，老奶奶进了１５箱小瓶可乐，１２箱大瓶可乐。她进了多少瓶可乐？
。疾煅由畛【爸谢袢⌒畔⒌哪芰。要求独立解决问题。）
五、反思，拓展升华
。保：你认为在解决问题时要注意什么？
。ǎ保┕鄄煲邢。（２）收集信息要全面。（３）有些信息需要加工或处理。
。ㄈ缌废岸十三第７题，一年＝１２个月）
。玻饕：练习二十三第６题。
六、布置作业
《作业本》第５０页。
三年级数数学解决问题教案 篇4
请下载附件：1、《《面积和面积单位》教学设计》（共4页，本地下载在线阅读New。
教学内容：人教版小学数学第六册P99及相关习题。
教学目标：
1、通过过生活中的实例引导学生理解常见的数量之间关系的含义。
2、培养学生灵活地运用数量关系解答一些实际的问题。
3、初步培养学生运用数学术语的能力和合作能力。
4、向学生渗透节约的好习惯，以及明确事物之间是相互联系的观点。
教学重点：理解并掌握各数量之间的关系。
教学难点：灵活地运用数学关系解答应用题和解决一些实际问题。
...
请下载附件：1、《《面积和面积单位》教学设计》（共4页，本地下载在线阅读New。三年级数数学解决问题教案 篇5
《解决问题》教学设计一
教学内容：教科书第99页例1和做一做，练习二十三第1题和第3、4题。
教具准备：运动会广播操表演录像或幻灯片。
教学过程：
一、回顾，解决简单问题
教师亲切谈话：请同学们认真听、仔细想，看谁能很快解决下面的问题。
接着，口述下面的问题。
二一班一些学生为布置教室做纸花。每两位小朋友一小组，每位小朋友做3朵花，8个小组一共做了多少朵花？
待学生解决问题后，请两、三名学生说一说解决问题的过程和结果。
教师评价解决问题的方法，并鼓励学生探讨解决新的问题。
二、自主探索，解决新问题
1.创造情景，引出问题。
展示运动会开幕式上广播操表演情境，吸引学生进场。接着，定格在表演广播操的一个方阵上（与例1一致），由小精灵提出问题（画外音）。
2.自主探索解决问题的方法。
请学生独立观察画面，收集解决问题的信息数据，思考解决问题的方法。允许遇到困难的学生与伙伴交流意见。
3.组织交流。
请学生说一说解决问题的过程和结果。在说的过程中，加深学生对解决问题的步骤和方法的理解，并获得用数学知识解决问题的成功体验。
三、自主解决问题
1.请学生独立解决教科书第99页做一做中的问题。
注意留给学生充足的时间。
2.组织交流。
鼓励学生展示自己解决问题的方法。
由于学生观察事物的角度不同，收集到的数学信息不同，思考探索的解决方法也就不同。解决一共有多少个？的方法可能会出现多种。例如，
、568②56（5＋3）③567＋56
、567＋30⑤308⑥305＋303
只要学生说得有道理，答案正确，就给予肯定和鼓励，激发学生探索的欲望，增强学生学好数学的信心。
四、练习
1.请学生解决练习二十三的第1、3、4题。
。1）要求学生独立完成。可以不受习题顺序的限制，想先解决哪个问题，就先解决哪一个。
解决问题时，如果有不理解的词语，可以问同学和老师。
。2）适时鼓励学生，寻找不同的方法解决问题。
。3）组织交流。
、僭谛∽槟诮涣髯约航饩鑫侍獾姆椒。让每个学生都参与表达解决问题过程和结果的学习活动。
、诟髯橥瞥龃硐蛉嘌故窘饩鑫侍獾姆椒。
2.请学生联系身边的事，提出需要用乘法两步计算解决的问题，并解决问题。
五、总结
1.请学生说一说收获和体会。
2.教师强调：在我们的生活中处处都有数学问题，希望每个同学都能注意观察，发现、提出身边的数学问题，并运用所学的数学知识去解决这些问题。每个同学都越来越聪明、能干。教学目标：
1.让学生经历解决问题的过程，学会用乘法两步计算解决问题。
2.通过解决具体问题，让学生获得一些用乘法计算解决问题的活动经验，感受数学在日常生活中的作用。