(一)戏剧型人格障碍的案例表现
戏剧型人格障碍多见于女性，各种年龄层次都有，尤以青年女性为常见，一般年龄在25岁以下。例如，某企业一青年女工，平时只讲究穿着打扮，炫耀自己，在单位上干尽出风头的事。只喜欢听对她的赞扬声、甜言蜜语声，不喜欢听反对她的声音，更不爱听到批评，轻一点的批评对她来说都不得了，大吵大闹后还不上班。她平常言语、行为和服饰总爱模仿影视明星和歌唱明星，好像她本人就是明星似的。戏剧型人格障碍者除了闹得家不安宁外，在企业里也是令管理者头疼的。又如杨××，女，16岁，师范学校一年级学生，模样长得俊秀，能上台表演文艺节目;性格活泼但常管不住自己，行为随便，不分场合地说笑嬉闹;脾气坏，常与同学顶嘴，爱指手划脚、拍桌子;吃饭挑食，过分讲究打扮，爱穿时髦流行装;纪律散慢，劳动时“溜号”;篮球赛中爱出风头，爱耍个人英雄主义。
戏剧型人格障碍又称为表演型人格障碍或癔症型人格障碍。这是一种过分情感化和用夸张的言行吸引注意为主要特点的人格障碍。这类人感情多变，容易受别人的暗示影响，常希望领导和同事表扬和敬佩自己，爱出风头，爱做作，积极参加各种人多的活动，常以外貌和言行的戏剧化来引人注意。他们常感情用事，用自己的好恶来判断事物，喜欢幻想，言行与事实往往相差甚远。
(二)青少年戏剧型人格障碍的诊断特征
《心理障碍的诊断与统计手册》一书中对戏剧型人格障碍的诊断标准定为：
1、表情夸张，像演戏一样，装腔作势，情感体验肤浅;
2、暗示性高，很容易受他人的影响;
3、自我中心，强求别人符合他的需要或意志，不如意就给别人难堪或强烈不满;
4、经常渴望表扬和同情，感情易受伤害;
5、寻求刺激，积极参加各种社交活动;
6、需要别人经常注意，为了引起注意，不惜哗众取宠，危言耸听，或者在外貌和行为方面表现得过分吸引异性;
7、情感反应强烈、易变，完全按个人的情感判断好坏;
8、说话夸大其词，掺杂幻想情节，具体的真实细节，难于核对。
符合上述8项特征中的四项，便可诊断为戏剧型人格障碍。
据我国心理学家的研究，戏剧型人格障碍的特征一般有以下几个方面：
1、引人注意，情绪带有戏剧性色彩。这类人：帽硐肿约，而且多数有艺术表现才能，说、唱、哭、笑，演技逼真，有一定的感染力。有人称她们为“伟大的模仿者”、“表演家”。她们常常表现出过分做作和夸张的行为，甚至装腔作势，以引人注意。
2、高度的幻想性和暗示性。这类人不仅有很强的自我暗示性，还带有较强的受暗示性。她们：没孟，把幻想当成现实。当缺乏足够的现实刺激时，便利用幻想激发内心的情绪体验。
3、情感易变化。这类人情感丰富，热情有余，而稳定不足。她们的情绪变化无常，容易激情失衡。对于轻微的刺激，就能产生情绪激动的反应，“大惊小怪”。缺乏固有的心情，情感活动几乎都是反应性的。由于情绪反应过分，往往给人一种肤浅、没有真情实感和装腔作势、无病呻吟的印象。
4、视玩弄别人为达到自我目的的手段。玩弄多种花招使人就范，如任性、强求、说慌欺骗、献殷勤、谄媚等，有时使用操纵性的自杀来威胁。他们的人际关系肤浅，表面上聪明、温暖、令人心动，实际上完全不顾他人的需要、兴趣和利益。
5、高度的自我中心。这类人喜欢别人的注意和夸奖，只有投其所好和取悦一切时才合自己的心意，表现出欣喜若狂，否则会不遗余力地攻击别人。
(三)戏剧型人格障碍形成的原因
戏剧型人格障碍形成的原因目前尚缺乏深入的研究。一般认为，其原因主要有三方面：
一是与遗传因素有关。父母有人格障碍，影响到子女也可能有人格障碍。
二是与病理生理因素有关。某些神经系统的疾。赡艿贾氯烁裾习男纬。
三是与早期家庭教育有关。父母溺爱孩子，使孩子受到过分保护，造成生理年龄与心理年龄不符，心理发展严重滞后，停留在少儿期的某个水平，像小孩子的“人来疯”一样。
(四)青少年戏剧型人格障碍的防治
对青少年戏剧型人格障碍可以从以下几方面进行防治和教育：
正视自己。学校教师和父母、朋友，一切关心青少年健康成长的人们，应多方帮助患者了解自己人格中的缺陷，让青少年认识到人格障碍的：π。患者只有正视自己，才能扬长避短，更好地适应社会环境。如果不能正视自己的缺陷，自我膨胀，放任自流，就会处处碰壁，导致病情发作。
调整情绪。戏剧型人格障碍患者的情绪表现太过分，旁人常无法接受。其情绪表现总是给人一种“装出来”的感觉。所以要改变这种状况，首先要向自己的亲朋好友作一番调查，听听他们对这种情绪表现的看法。对人家提出的看法，千万不要反驳，要扪心自问，自我反思：这些情绪表现哪些是有意识的，哪些是无意识的;哪些是别人喜欢的，哪些是别人讨厌的。对别人讨厌的要坚决予以改正，对别人喜欢的也不要表现过分，对无意识的表现，可将其写下来，放在醒目处，不时地自我提醒。
升华法。戏剧型人格障碍患者通常有一定的艺术表演才能，应让他们把兴趣转移到艺术表演中去，使其原有的淤积能量在艺术表演中得到释放和升华。事实上，许多艺术表演都有一定的夸张成分，为了使观众沉浸到剧情中去，演员必须用自己的表情、生动形象的语言去打动他们。所以，戏剧型人格障碍的青少年积极投身于表演艺术，这是一条十分有效的自我完善之路。
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