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留学群专题频道古诗词课件栏目，提供与古诗词课件相关的所有资讯，希望我们所做的能让您感到满意！
留学群小编倾情推荐一篇精彩的“古诗词三首课件”文章。教案课件是老师需要精心准备的东西，这就要老师好好去自己教案课件了。教案是完整课堂教学的保障。让我们一起分享这个美好的时刻吧！
↘乐调情
1．播放歌曲《故乡的云》。
2．听！来自远离家乡游子们的声声呐喊。故乡的云总是那样的白，故乡的人总是无比的亲！王安石借春风问明月，何时才能荣归故里？那么，宋朝诗人张籍、清朝纳兰性德他们又是如何表达胸中满溢的情怀呢？
↘读入情
1．选择自己感兴趣的一首读一读，要求读准、读通，看看注释或借助字典查查不懂的词。
2．指数名读，正音。（注意读准意万重聒）
3．自由选择其中一首齐读，再交换朗读一次。
4．看看诗题，你发现什么了？指名答。
5．那么，这相同的两个思表达了诗人怎样的感情呢？和你的伙伴一起反复读上三遍之后，再好好想想。
6．这么多遍的读让你感受到了什么？任选一首说。指数名答。
↘品悟情
1．诗人那浓厚的化不开的思乡之情，都藏在哪个句子中呢？课件出示两首古诗。默读，划出来。
2．指名答。
3．洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。从这句诗中你读懂了什么？
4．学生同桌互相说一说，指名说。
5．哦，原来诗人来到了──（生答：洛阳城）行色匆匆的他看见──（生自由回答）而拂面而来的是阵阵──（生答：秋风），这秋风是那么的（生答：凉爽、舒服、惬意），让他禁不住地提笔──（生答：写家书），提起笔来才发现要写的──（生答：要写的实在是太多太多了。）这真是──（生读：洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。）
6．指导朗读，读出诗人满腹惆怅、心事重重的感觉。[
7．这句诗中诗人是借什么景物来抒发情感的呢？指名答。
8．你能用自己的话说说下面那句诗的意思吗？小组内交流。
9．引读复恐匆匆说不。腥肆俜⒂挚。
10．这一次又一次的开封、密封的过程中，让我们深深感受到了──（生答：诗人对家乡亲人的挂念），这真是说也──（生答：说不完）道也──（生答：道不。。
11．就让我们一起走入这理还乱的情感中，去感同身受一番吧。
12．王安石见明月而惆怅，张籍见秋风而感慨，这都是──（生答：借景抒情）。那么，清朝的纳兰性德又是如何将情巧妙的藏与诗中的呢？你能感受到吗？
13．小组内讨论交流，各抒己见。
14．全班交流，师引导注重体会风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。
↘议深情
1．学生任选一首配乐背诵。
2．在你背诵时，眼前出现了怎样的画面呢？指名答。
3．总结：读诗的人不同，想象到的画面就不同。我们不可能到达诗人生活当中去，不可能看到那个朝代诗人面前真实的景色，但是，诗人们那份浓浓的思乡情，我想无论是谁都能感悟的到！因为诗中的字字句句无不包含着──（生答：对故乡的想念、对家乡的思念）让我们一起再来背一背这么感人的诗吧。
↘记生字
1．找到本课四个生字，读读相关句子。
2...
06-19
编辑在此为您提供最新的有关“古诗词课件”范文，供大家借鉴参考，希望对大家有所帮助。每位老师都需要编写教案和课件，以保证上好的教学效果。在教案和课件的编写过程中，知识点的设计尤其重要，这是保证教学质量的重要手段。
、偃鲜7个生字，会写8个生字。
、谀苷、流利、有感情地朗读、背诵这三首古诗词，能默写前两首古诗。
、弁ü卸、解读、悟读课文，了解内容，体会课文描述的景物和作者表达的思想感情。激发学生对祖国诗词的热爱之情。
、俨樵挠泄卮实淖柿弦约叭皇说纳胶痛醋髑榭。
、诳挝牟逋。
、侔迨榭翁。
、谧杂啥撂，说说题意。
“乡村四月”是指江南农村初夏的时节。
、鄢鍪静逋，观察感受。
、芗蚪槭思氨尘。
翁卷，南京诗人，一生未做官，描写了许多田园生活的诗篇。
、俳淌Ψ抖，学生整体感知诵读的节奏和诗的画面。
、谘杂闪范，读准字音，读通句子，把握节奏，注意“蚕”“桑”都是平舌音。
、壑该识，相互学习，相互欣赏。
、茏槟诼侄，试着利用工具书或文中注释弄清句意。
、僮杂伤卸，边读边想象诗歌描绘的画面。
、谥鹁淦菲，交流感受。
第一句主要写了江南水乡初夏时的景色。第二句主要写了劳动人民紧张繁忙的劳作，也同时体现了作者对劳动人民的同情赞美。“少”“才”“又”突出了劳作的繁忙。
、侔凑昭啊断绱逅脑隆返姆椒ㄗ匝，画出自己不明白的地方。
、谛∽槟诮涣，教师指导点拨。
、廴嘟涣髯匝С晒。
、俳淌τ懈星榈匾魉小队娓枳印，请同学们听一听，想一想：它和我们以前学过的古诗有什么区别？
、谀阒朗裁词谴事穑
教师简介：词初名曲、曲子、曲子词。也就是为曲所填的词。由于词的长短不一，还被称作长短句。这是与诗的不同之处。
、勰懔私饣虮乘泄事穑渴宰疟骋槐。
、僮杂啥链，练习读正确、读流利，注意“塞”“蓑”的读音。
、谒敢舛粮蠹姨克邓的阆不墩馐状事穑课裁矗
、勰链，画出词中描写的各种景物。
、茉俣链，边读边画出词中难理解的词和句，先按照学习古诗的方法自己理解，解决不了的问题和同桌交流讨论。
、俳淌Φ加：雨中青山，江上渔舟，天空白鹭，两岸红桃，色泽鲜明但又显得柔和，气氛宁静又充满活力。
、诮淌Ψ抖，体会诗情画意。
、垩范，想象整体画面。
、苤该识，教师指导。
、儆懈星榈乇乘小队娓枳印。
、诒骋槐衬阆不兜拇。
、勰戳绞坠攀。
教学目标：1．认识本课4个生字，会写7个认识的字。理解“弄”、“怪生”、“相媚好”、“亡赖”等词语在诗句中的意思。2．正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗词。默写《牧童》，能用自己的话表达诗词的意思。3．想象诗词描写的意境，体会作者的感情，感受童年生活的情趣,并在说的'基础上改写成短文。
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